La Escuela se planta ante el cambio climático

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La solución de Estocolmo para plantar árboles urbanos

¿Qué son las cortinas rompeviento?

Plantan 150 árboles y bajan la temperatura 5°C


Observa y lee los siguientes afiches:

Actividad 1

Lee, mira, los siguientes documentos y videos. Luego comparte con tus compañeros y la profesora en clase.
Anota en tu CTP las conclusiones a las que lleguen.

1 - Inundaciones en Mendoza

2 - Por las lluvias , colapsa Mendoza

3 - Catástrofes no siempre anunciadas

4 - Historia de las inundaciones en Mendoza

5 - 4 de enero de 1970

6 - Los árboles previenen inundaciones

7 - La solución de Estocolmo para plantar árboles urbanos

8 - Cortinas rompevientos

9 - El ganado engorda gracias a la sombra

10 - ¿Qué hacen los árboles?

11 - Árboles en camellón

12 - ¿Sólo árboles?

13 - Las ciudades deben pensar en los árboles como parte de ellas

14 - Plantan algarrobos blancos

El Contexto Problematizador

   El Contexto Problematizador que nos guía en este Módulo, es TIERRA y VIVIENDA - DERECHO que lo pueden ver acá: DCP Jóvenes y Adultos  .

   Si bien aborda una problemática acerca de la tenencia de la tierra para su uso productivo y la vivienda, nos jugamos a algo un poco más desafiante, que es mejorar el suelo que nos rodea para todos los que lo habitamos. Y no solo el suelo sino también el medio en su totalidad.

   Por eso es que vamos a compartir algunas publicaciones para que ustedes lean, analicen y podamos responder a la siguiente pregunta disparadora:

   "¿Porqué deberíamos reforestar una Mendoza que alguna vez fue forestada y le ganó la batalla al desierto?"

 Derecho a la tierra y vivienda: Identidad, dignidad y oportunidades para todos

       Es innegable que la tenencia de la tierra y los derechos de propiedad son indispensables no sólo para el desarrollo económico, sino también, para dar apoyo a una serie de prioridades como la reducción de desastres naturales, la protección del ambiente y las alianzas del sector privado y público para promover el desarrollo. 
      Esta es recurso, propiedad, factor de soberanía y, a la vez, un patrimonio natural, económico, social y cultural tangible de los Estados, que se debe proteger, preservar de usos indebidos y de su concentración en pocas manos para que siga posibilitando la sostenibilidad de la existencia de las presentes y futuras generaciones.
      La planificación urbana como responsabilidad del Estado está postergada en la agenda pública y su aplicación toma una forma tecnocrática, con escasos y superficiales espacios para que la sociedad civil y sus organizaciones participen efectivamente en el debate y definición del futuro de las ciudades. 
      La planificación territorial constituye una política de Estado fundamental en el camino hacia la profundización del desarrollo con inclusión social. En un contexto de urbanización creciente, la recuperación de esta herramienta exige la construcción de un sistema urbano que dé cuenta de las necesidades de toda la población y apunte a ampliar las posibilidades de acceso a la riqueza que suponen las ciudades en términos económicos, ambientales, políticos y culturales. 
       Hay que plantear en qué entorno más amplio se inscribe, dónde está, qué accesos tiene a los equipamientos y servicios. Una vivienda representa para las personas un espacio de intimidad donde se desarrollan los vínculos afectivos, donde se construye su historia familiar y social, simboliza un lugar propio en el mundo que garantiza cobijo para su descendencia, espacio de crecimiento y desarrollo. El derecho que rige nuestra organización como sociedad alumbra el reconocimiento del derecho a una vivienda digna en todos los niveles de la jerarquía normativa. El artículo 14 bis de la Constitución Nacional así lo establece cuando prescribe que “la ley establecerá el acceso a una vivienda digna”, es decir que nuestra norma fundamental obliga al Estado a satisfacer este derecho humano.
            El derecho a no ser excluido es también el derecho a vivir dignamente sin discriminación alguna, independientemente del género, la edad, la colectividad a la que se pertenezca o de cuestiones sociales, económicas, educativas, culturales o cualquier otra. Atender este derecho supone que al modelo de exclusión debemos contraponer un modelo inclusivo, de integración social y territorial que ofrezca igualdad de oportunidades para el disfrute de los bienes, servicios, recursos y riquezas posibilitando así el ejercicio real de los derechos a una vivienda digna para todos los habitantes del país. 

Bienvenidos!!!!!!!

Hola!!! Quería presentarles este espacio en el que nos encontraremos para compartir parte del material que usaremos en el Proyecto de Acción de este año.

Espero que juntos recorramos una experiencia que nos deje con el corazón lleno y satisfechos de haber hecho algo más que cumplir con una tarea. 🌄🌎🎋